當我們面對一些當面說不出口的重話時，往往會透過簡訊或電子郵件等方式來傳達，而這些看似便利的行為，卻都會帶給孩子們不少負面的影響。
舉例來說，逃避正常人際關係的孩子正在不斷地增加中，舉凡和朋友大吵一架，然後和好如初；或是向朋友傾訴煩惱等這類的人際交往，他們往往都不知道該如何處理。
有的孩子無法妥善排解自身承受的壓力，就會毫不在乎他人感受，出口傷人；或者只是為了一點芝麻小事就會就會「抓狂」、大吵大鬧；又或者之前不曾出現脫序行為的孩子，突然出現殺傷朋友或是父母等這類事件時，尤其讓為人父母、師長者產生了「孩子們心理出現偏差」的危機感。
編者們多年來投身教育界，從事心理諮商輔導的工作，傾聽行為失控的孩子們、學生家長，以及學校老師們的心聲，而編寫了這本專著。
本書在探討孩子們的「心理」輔導之際，將孩子們令人擔憂的「脫序行為」分門別類，來思索輔導方式。
我們的心理和行為是無法切割的，然而，即使孩子們擁有同樣的心思，表現出來的行為卻也是因人而異。同樣的，孩子們就算表現出相同的行為舉止，然而內心的想法卻是不盡相同的。不過，至少孩子們的行為舉止表現在外，家長和老師只要留心注意，仍是很容易能察覺到孩子的異狀。
本書將孩子們令人擔憂的脫序行為彙集成49個項目，可歸類為以下兩大類。
「第1、2章」主要介紹孩子在面對父母、老師、朋友或手足時，「人際關係上的脫序行為」、「第3、4、5章」介紹孩子在學校、課業上面臨的狀況，還有關於自己的身體、自我防衛和否定的舉動，以及「孩子在意自己所表現出來的脫序行為」等等。
每一個項目均舉出「兩個例子」，並提示「對應方式」，除此之外，更闢有「臨床心理治療師叮嚀專欄」，揭示心理學上的解釋和對應的重點，各位父母、師長請參考這些言簡意賅、切中要領的對應方式，好好地和孩子溝通吧！
不過，即使表面看來是同樣的脫序行為，然而每個孩子的心理狀況畢竟不同，所以對應方式也應該視孩子的情況來做調整。至於和舉例一併提出的對應方式，終究只是一例，還是希望師長們能夠出充分去瞭解孩子的心理，思索更切合孩子需要的解決之道。
在探討孩子們的脫序行為時，千萬不可忘記一個重要的觀念。
那個觀念就是──「『脫序行為』是孩子們對師長發出的求救訊號」。
每個孩子都希望能在良好的環境下成長茁壯。然而，對他人施暴或是輟學等令人擔憂的脫序行為，往往是孩子們沉痛的訴求，他們在父母師長呵護備至的羽翼下， 感受不到生命的活力；他們在吶喊：「再這麼下去，根本無法自我成長嘛！」此外，就算表面看來是突然發生，卻也是長期累積的壓力，超出了孩子所能承受的範圍 而爆發出來的情緒反應。
當孩子出現這些行為時，父母、師長們千萬不要不分青紅皂白地責備孩子，而是該思索孩子們表現出脫序行為時，是想傳達什麼樣的訊息。
由衷地希望所有父母和師長們，在面對不得不採取脫序行為的孩子時，能努力地去瞭解他們備受煎熬的心理和感受。本書若能對讀者們有所助益，甚感榮幸。
編者代表 久芳美惠子
