在雙語課堂中，開課的第一句話很重要。如果能用英文自然地帶入「複習」與「提問」，不只能幫學生銜接過去的學習，也能讓老師確認學生是否理解，有效掌握課堂節奏。

以下提供幾個實用小技巧，讓你輕鬆用英文開啟課堂！

複習不需要重講所有內容，只要點出重點、喚醒記憶即可。在複習的時候要注意幾個重點：

• ☑ 複習重點：聚焦於重要的英文關鍵詞與概念就好。
• ☑ 學生參與：讓學生主動回覆，而非教師單方面講述。
• ☑ 時間控制：複習應該簡短有效，通常5~10分鐘為宜。
• ☑ 正向回饋：對學生的回答給予鼓勵。

老師們可以用這些句子開始，以下是「中規中矩」的說法：

Good morning, everyone. Let’s review what we learned in our last class.
早安，各位。讓我們來複習上一堂課學的內容。

Let’s review what we learned last time.
讓我們複習上次學到的內容。

Let’s recap the key points from our previous lesson.
讓我們回顧前一堂課的重點。

Who can explain what we discussed last class?
誰能解釋我們上堂課討論的內容？

如果想用輕鬆詼諧的方式開場，下面的例句也很適合：

Quick poll: Who actually remembers what we did last class? Don’t lie!
快速調查：誰真的記得我們上堂課做了什麼？別撒謊！

Let’s see if your brains survived the weekend. What did we learn last time?
讓我們看看你們的大腦是否撐過了週末。我們上次學了什麼？

If you were paying attention last class, this should be easy. If not... well, good luck!
如果你上堂課有認真聽，這應該很簡單。如果沒有……那麼，祝你好運！

Let’s see if any knowledge stuck in your heads from our last class.
讓我們看看上次課堂中有沒有知識留在你們的腦海裡。

提問的目的不是考倒學生，而是確認他們有沒有跟上進度。老師可以運用不同類型的提問，檢視學生的理解程度。

確認是否了解知識：

◩What is the definition of...? ……的定義是什麼？
◩When did... happen? ……是什麼時候發生的？
◩Who discovered...? 是誰發現了……？

確認是否清楚步驟：

◩How do we solve this type of problem? 我們要怎麼解決這類問題？
◩What are the steps to complete this task? 完成這個任務的步驟是什麼？
◩Can you demonstrate how to...? 你能示範一下如何……嗎？

確認是否理解概念

◩Why does this happen? 為什麼會發生這種情況？
◩How would you explain this concept in your own words? 你會如何用自己的話來解釋這個概念？
◩What’s the difference between... and...? ……和……有什麼不同？

確認學生確認是否明白如何應用知識。
◩ How would you use this in a real situation? 在真實情境中你會怎麼使用這個？
◩ What would happen if...? 如果……會發生什麼事？
◩ Can you give an example of...? 你可以舉一個……的例子嗎？
 

確認學生是否能進行深度思考。
◩ What are the parts or features of...? ……有哪些部分或特徵？
◩ What evidence supports...? 有什麼證據可以支持……？
◩ How does... compare to...? ……與……相比如何？
 

確認學生是否能根據標準、證據、邏輯進行判斷或評價。
◩ Do you agree with this approach? Why or why not? 你同意這種做法嗎？為什麼或為什麼不？
◩ Which method is more effective and why? 哪種方法更有效？為什麼？
◩ What are the strengths and weaknesses of...? ……有哪些優點與缺點？
 

確認學生是否能整合並重組學到的概念，學習創新。
◩ Can you design your own version of...? 你可以設計一個你自己的版本嗎？
◩ How would you improve this system? 你會怎麼改進這個系統？
◩ What would you create to solve this problem? 你會做出什麼來解決這個問題？

善用簡單的複習與提問句型，不只能提升學生專注度，也能讓你在雙語教學的路上，更加駕輕就熟。記得：不需要用很難的英文，簡單、清楚、有互動，就是最好的教學開場！

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