面對新課綱下的國寫，拿高分不靠運氣，而是靠方法與穩定的節奏。本篇綜合四位上榜學長姐的經驗，提供實際上考場時能夠應用的考試技巧，讓你面對題目不慌張，能穩穩寫、穩穩拿分。

 

時間配置是考場勝負的第一道關卡。補教名師呂緋老師建議考試的寫作時間分配如下：


 

呂詠倢也是如此，她習慣把知性題控制在三、四十分鐘左右，把更多時間留給情意題鋪陳，以確保兩篇都能寫滿、寫穩；她無論何題都會先在草稿上列出提綱，再下筆。她說，提綱不是拖延，而是為了讓後續每一段都「有任務」，寫作時你只須完成任務即可，反而更快。她的卡關解法也偏向結構：若原先立場難以展開，就退回關鍵詞，改以其他面向（倫理、教育、科技或個人／社會／制度）切入，必要時果斷換立場，避免在錯誤路線上困鬥。

 

徐新棣在考場上堅持「先構後寫」。知性題他拒絕抒情，重在立場明確、例證有效、語言務實；情意題他以「小題大作」策略處理具體情境，專注一事，讓情感在有限篇幅內形成清晰的弧線。若寫到一半卡住，他會立即縮小戰場：重新細化原本的理由，或乾脆改立場重配材料，以免時間被卡頓吞噬。他強調，學測寫作不是比奇招，而是比誰更能在限時內，穩定地完成「清楚且完整」的文章。
 

謝雨岑把作答順序安排為「知性題先、情意題後」。她會逼自己在一到兩分鐘內看完題目與文章、畫出重點，並把標題、題號、行數等格式細節先處理好，讓腦力專注在內容。知性題務必先想好題材再下筆；情意題則盡量選擇自己寫過、熟悉度高的素材，以保持筆勢順暢。遇到陌生題目時，她不硬拗，而是回到既有題材尋找可以嫁接的關聯，並隨時校正邏輯與走向，確保不偏題。最後三分鐘，專心做高報酬率檢視：錯字、病句、重複用詞、轉折詞與段旨是否就位，常能為分數做最後一推。


俞承志提醒，考場上的冷靜是一種練就的肌肉。看見題目先釐清目的與立場，再動筆鋪陳；知性題以「主張—例證—反思」三拍推進，結尾別空喊心情，而要回到主張的適用邊界與可能問題，讓閱卷者看到你的思辨深度。情意題則用畫面帶路：以聲音、氣味、光影或一句對話開場，讓讀者先進場；中段安排張力與掙扎，讓故事往前走；最後歸於頓悟、釋懷或未竟之感，留下餘韻而不拖泥帶水。若中途卡住，他會快速回讀已寫段落，從用語或意象裡抓下一個可延展的端點，讓筆勢重新接續。



四位學長姐的共同訊息清楚而一致：高分不是偶然，而是可複製的流程。從準備期建立主題資料庫與口袋故事，到練習階段落實審題與結構檢討，再到考場上以「先綱後寫」穩住步調，最後用三分鐘完成關鍵校對——每一步都能讓你的文章更清楚、內容更紮實、節奏更可讀。寫作看似主觀，但在學測的評量框架裡，清楚的立場、有效的例證與穩定的結構就是最客觀的加分點。

 
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